Дистанционное обучение экономической теории

Обучение дистанционно – отличный способ получения образования (обычно дополнительного, в том числе 2-го высшего) для занятых людей, которые не имеют возможности бросить свою работу ради учебы, однако имеющих массу свободного времени. Тридцать лет назад дистанционное обучение могло осуществляться только в форме заочного образования. Но развитие ИТ привело к тому, что возникли новые методы обучения, которые теперь мы можем применять в дистанционном образовании. Во-первых, это участие в обучении компьютера (смартфона) и Интернета, а во-вторых, возможность взаимодействия между учащимся и учителем или другими учащимися, невзирая на разделяющее их пространство.

Сейчас хотелось бы сказать пару слов о возможностях ДО в области экономической теории. Экономическая теория – весьма специфическая дисциплина, обучение которой при любой форме обучения заключается в усвоении материалов учебника. Но одновременно экономическая теория – база других эконом. дисциплин, а потому учащийся обязан суметь применить на практике основные ее выводы. Но тут недостаточно просто прочесть и заучить учебник. Потому при очной форме умению применять выводы ЭТ на практике должны научить студентов их преподаватели во время семинаров. А у тех, кто изучает экономическую теорию вне ВУЗа, такой возможности нет. Именно тут могут помочь новые возможности дистанционного обучения:

1) Диалог между учеником и компом можно организовать так, что бы учащийся сам искал решения проблем, возникающих перед ним в процессе диалога, и учился применять полученные знания. 2) Может этому научить удаленный преподаватель, с которым ведется общение через Интернет. 3) Текущий контроль знаний и навыков тоже можно осуществлять через Сеть. Это более эффективно, чем контроль в ходе сессий.

Наконец, HTML-форма представления знаний чрезвычайно удобна, когда мы изучаем настолько неоднозначный предмет, как экономическая теория, где существует много школ, могущих иметь противоположные мнения. Данная форма представления информации дает не только сообщать учащемуся наиболее распространенные взгляды на предмет, но и ссылаться на альтернативные теории, как предлагаемые сейчас, так популярные в прошлом. Это качается такого раздела ЭТ, как макроэкономика, где уже сотню лет не прекращается борьба методологических подходов.

Вернуться