Зарождение системы всеобщего образования

Сбор учащихся в одном вместе для их совместного обучения практикуется с античности. По крайней мере, формально школами можно назвать учреждения в Древней Греции («академии»), Древнем Риме и Древней Индии, а также в Древнем Китае. Византийская империя стала основательницей системы школьного образования, которое начиналось с начальной школы. Как утверждает проект Методичка.орг, датой основания системы начального образования традиционно считается 425 год н.э., из которого до нас дошли строки, что византийские военнослужащие «как правило, имели, по крайней мере, начальное образование».

Достаточно эффективный и далеко не малый чиновничий аппарат империи дает основание полагать, что образование граждан в Византии носило обязательный характер. Хотя Византия в процессе собственного развития потеряла большую часть наследия римской культуры, исследователи говорят о том, что особой эффективностью отличалась византийская военно-учебная литература, которая полностью снимала вопрос: можно ли обойтись без книг в учении. Методички для военных опирались на богатые традиции римского военного дела и служили отличным источником познания. Система византийского образования эффективно работала вплоть до распада империи в 1453 году.

В Империи Османов главными центрами образования становятся города Бурса и Эдирны. Османская система «kulliye» — образовательные комплексы, включающие мечеть, медресе, больницу, кухни и общественную столовую — совершила революцию в системе образования, сделав его общедоступным благодаря бесплатному питанию, здравоохранению, а иногда и бесплатному жилью. Историк 19 века Скотт (Scott) говорил о том, что можно легко проследить четкое соответствие порядков, установленных этими учреждениями, и тем, к чему пришла европейская школа к 19-му веку. У них (kulliye) были собственные коллегиальные органы управления, свои гранты на получение стипендии, ораторские и поэтические педконкурсы, система ученых званий и степеней, установленный формат методичек и другой литературы. В области медицинского образования применялся тяжелый и длительный государственный экзамен, который устраивали претенденту на профессию самые выдающиеся врачи столицы. Экзамен был обязательным для всех кандидатов, желающих практиковать профессию, и те, кто был не в состоянии выдержать испытание, официально объявлялись некомпетентными.

Вернуться